윤리교육전공

1. 교육목표

인공지능을 대표로 하는 디지털 대전환, 급격한 기후변화 및 환경위기, 다양한 층위의 이념 갈등으로 인한 사회윤리관의 혼란에 직면해 있는 현대 한국 사회에서 이러한 위기 상황을 극복할 수 있는 새로운 가치관 형성을 위한 도덕성 함양과 아울러 윤리적 태도 확립을 위한 이론적 체계의 정립과 실천 능력을 배양함으로써 도덕 교육의 발전에 기여함을 목표로 삼는다.

2. 교수명단

3. 선수과목

학칙 제8조, 학칙시행세칙 제6조

4. 종합시험 및 외국어시험

학칙 제25조 내지 제27조, 학칙시행세칙 제16조, 제17조

5. 교과과정(전공과목)

교원자격증 취득과정의 경우 졸업까지 전공학점은 16학점(8과목)을 이수하여야 하며, 반드시 위 비고란의 (1)과목, (2)~(3) 영역에서 각각 3과목 이상 이수하여야 함. (미충족시 교원자격 발급 불가)

6. 교과목 해설

• 22-22-01 민주주의론연구 (Studies in Theory of Democracy)

  민주주의 개념 및 기본이념과 가치체계를 개관하고 그 사상적 형성과정과 발전과정을 검토 하면서 민주주의 정치형태를 비교하고 한국의 민주주의 발달과정을 연구한다.

• 22-22-02 윤리학연구 (Studies in Ethics)

  윤리학의 기본개념 및 일반적 문제들을 파악하고 윤리상의 일반 원리들을 해명함으로써윤리적 사고와 판단능력을 기르고 올바른 실천능력을 함양함을 목적으로 한다.

• 22-22-03 철학연구 (Studies in Philosophy)

  우리의 삶에 지대한 영향을 준 동서철학의 이해를 통해 윤리학의 근원적 맥락을 이해한다.

• 22-22-04 논리·논술연구 (Studies in Logics and Logical Writing)

  올바른 사고의 규칙으 습득함으로써 사고 및 판단상의 오류를 방지하고 논리적 사고와 합리적 사유의 정신을 배양한다.

• 22-22-05 가치교육방법론연구 (Studies in Theory of Value Education Method)

  올바른 가치관 교육을 위해 가치의 개념, 가치론의 역사, 가치의 내용, 가치교육의 방법론, 가치 있는 삶을 체계있게 연구한다.

• 22-22-06 도덕윤리수업모델연구 (Studies in Ethics Instruction Mode)

  윤리 수업이론과 실습사례의 연구와 검토를 통해서 다양한 수업모델을 개발한다. 윤리교재의 내용체계를 파악하고, 중등 도덕·윤리과 교수·학습 자료개발을 위한 이론적 근거를설정해보고, 교수·학습자료의 유형 및 자료개발 방법과 실제적인 활용방안에 대한 탐구와 분석을 시도한다.

• 22-22-07 윤리과 교재연구 (Studies on Text of Ethics Education)

  윤리교재의 구조적 내용을 면밀히 이해하도록 윤리교재의 원활한 짜임을 재구성함으로써교재이해의 심도와 속도를 극대화한다.

• 22-22-08 동양윤리사상연구 (Studies in Oriental Ethical Thoughts)

  유가, 묵가, 도가, 법가 사상 등 동양의 윤리사상의 기본원리 및 일반원리를 분석함으로써 현대 한국의 바람직한 윤리관 정립에 이바지한다.

• 22-22-09 환경윤리연구 (Studies in Environmental Ethics)

  현대사회의 환경파괴문제의 실상을 진단하고, 그 원인을 분석하여, 철학 및 윤리적 문제를 해명하고, 나아가 그러한 위기 극복 방안을 동서양의 자연관 및 가치관을 중심으로 모색해 본다.

• 22-22-10 철학적인간학연구 (Studies in Philosophical Anthropology)

  인간에게 발생하는 다양한 현상에서 인간일반에 관한 철학자들의 다양한 관점들을 규명함으로써 ‘인간이란 무엇인가’라는 인간의 본질에 관한 물음을 철학적으로 해명함을 목적으로 한다.

• 22-22-11 현대윤리문제연구 (Studies in Contemporary Ethical Problems)

  현대사회의 다양한 윤리적 문제를 사회윤리학적 측면에서 분석함으로써 올바른 가치판단능력의 배양에 관하여 연구한다.

• 22-22-12 서양윤리사상연구 (Studies in Western Ethical Thoughts)

  고대에서 현대에 이르기까지 서양의 윤리학의 핵심개념과 방법, 원리들을 연구함으로교과 전문가로서의 능력을 함양하도록 한다.

• 22-22-13 정보사회와 윤리연구 (Studies in Information Society and Ethics)

  21세기 정보화 사회에서 생기는 다양한 윤리적 문제들과 해결방안을 비판적 관점에서 접근한다.

• 22-22-14 통일교육연구 (Studies in Unification Education)

  남북한 관계 및 통일정책의 전개과정을 비교 분석하여 민족통일의 중요성, 당위성 등을 고찰하여 통일대비 교육 대책 수립에 중점을 둔다.

• 22-22-15 도덕윤리교육론연구 (Studies in Ethics Education)

  윤리 교육 이론의 기초 위에서 윤리 교육의 본질과 목표를 정립하고, 효과적인 윤리교육을 위한 교육과정의 구성, 지도방법 및 평가 등을 체계화한다.

• 22-22-16 한국사상연구 (Studies in Korean Thoughts)

  고대에서부터 현대에 이르기까지 한국의 전통적 윤리사항을 역사적, 체계적인 방법으로고찰함으로써 바람직한 한국사상을 정립해 본다.

• 22-22-17 시민교육론연구 (Studies in Theory of Education for Citizen)

  민주사회에서 올바른 민주시민을 양성하기 위해 여러 이론들을 해명하고 세계 주요국가의시민교육의 실태를 비교 분석함으로써 시민교육의 바람직한 방향을 모색한다.

• 22-22-18 중국철학연구 (Studies in Chinese Philosophy)

  중국철학사에 나타나는 기본적인 철학적 주장들을 이해하고, 철학사적인 의미뿐 아니라중국의 윤리사상들에 끼치는 철학적인 의의를 연구한다.

• 22-22-19 서양철학연구 (Studies in Western Philosophy)

  서양철학사에 나타나는 기본적인 철학적 주장들을 이해하고, 철학사적인 의미뿐 아니라서양 윤리사상들에 끼치는 철학적인 의미와 의의를 연구한다.

• 22-22-20 한국윤리사상연구 (Studies in Korean Ethical Thoughts)

  고대에서부터 현대에 이르기까지 한국의 전통적 윤리사항을 역사적, 체계적인 방법으로고찰함으로써 바람직한 한국윤리를 정립해 본다.

• 22-22-21 유교윤리연구 (Studies in Confucian Ethics)

  중국과 한국의 전통사상의 주요한 윤리적 전통을 지배하였던 유가 및 유교의 윤리사상을사상사적 현실에 비추어 조망해 보고, 유가·유교윤리의 장점과 단점을 원전을 통하여검토한다.

• 22-22-22 도교윤리연구 (Studies in Taoist Ethics)

  도가 및 도교의 윤리사상을 사상사적 현실에 비추어 조망해 보고, 그 윤리사상을 원전을통하여 검토함으로써 바람직한 윤리관을 모색한다.

• 22-22-23 불교윤리연구 (Studies in Buddist Ethics)

  전통사상의 주요한 윤리적 전통을 이루었던 불교의 윤리를 사상사적 현실에 비추어 조망해 봄으로써 바람직한 윤리관을 모색한다.

• 22-22-24 비교사상연구 (Studies in Comparative Thoughts)

  인류의 다양한 문화현상에 따라 전개, 정립된 동서양의 철학 사상들을 비교·검토함으로써각 문화현상에 나타나는 철학적 체계가 지니는 의미나 의의를 평가하여 바람직한 철학의방향을 모색한다.

• 2000298 도덕심리학 (Moral Psychology)

  도덕심리학 연구의 흐름과 이론들에 대해 살펴보고, 핵심 쟁점에 대한 탐구와 더불어 도덕과에서 도덕 심리학적 접근의 필요성과 도덕과 교육의 과제를 모색해 본다.

• 2000299 윤리고전강독 (Classics in Ethics)

  동서양 윤리의 고전 텍스트를 밀착 독해하면서 저자의 핵심 주장과 문제의식을 분석하고, 고전강독과 토론활동을 통해 인간 존재가 처한 다양한 상황에 제기하는 윤리적 문제에 대한 이해와 극복방안을 모색한다.